วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์เป็นสถาบันทางสังคม การจัดตั้งสถาบัน เป็นระบบมหภาคที่ปรับปรุงชีวิตทางสังคม และนี่หมายความว่าวิทยาศาสตร์ในฐานะสถาบันทางสังคมเป็นชุดของกิจกรรมของหน่วยงานและสถาบันของรัฐองค์กรสาธารณะและสมาคมหลายแห่งซึ่งและผ่านการฝึกอบรมบุคคลพิเศษ อย่างแม่นยำยิ่งขึ้นชุมชนวิทยาศาสตร์ ดำเนินการอย่างมืออาชีพโดยมีเป้าหมาย องค์ความรู้กิจกรรมการวิจัย
เพื่อให้ได้ความรู้ใหม่ที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับการพัฒนาโลกสังคมและมนุษย์เอง ในขณะเดียวกันก็แก้ปัญหาอื่นๆ ที่โดยทั่วไปไม่เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ การเมือง เศรษฐกิจสังคม กฎหมายและอื่นๆ บทบาทและความสำคัญของวิทยาศาสตร์ในฐานะสถาบันทางสังคมอยู่ที่การศึกษาวัตถุกระบวนการและปรากฏการณ์ของธรรมชาติ สังคมและความคิด คุณสมบัติของวัตถุอย่างเป็นระบบ
วิทยาศาสตร์เริ่มเป็นรูปเป็นร่างขึ้นในฐานะสถาบันทางสังคมในศตวรรษที่ 17 ถึง 18 เมื่อความเชื่อมโยงที่หลากหลายระหว่างสาขาวิทยาศาสตร์ของความรู้เกิดขึ้นอย่างแข็งขัน แต่ช่วงเวลาสำคัญในการสร้างวิทยาศาสตร์ในฐานะสถาบันทางสังคมคือการก่อสร้างสถาบันวิจัยและห้องปฏิบัติการของรัฐขนาดใหญ่ พร้อมด้วยอุปกรณ์เครื่องมือคอมพิวเตอร์ที่ซับซ้อน แล้วในศตวรรษที่ยี่สิบ ตั้งแต่นั้นมาวิทยาศาสตร์ได้กลายเป็นสาขาชั้นนำของจิตวิญญาณและวัตถุ
การผลิต ในประเทศที่มีความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ ทางเทคนิคและเทคโนโลยีมากที่สุดในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ในระดับรัฐบาลและองค์กรสาธารณะ พวกเขาตระหนักดีว่าวิทยาศาสตร์กำลังกลายเป็นพื้นที่ที่สำคัญที่สุดที่สาธารณประโยชน์ สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากการที่วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเริ่มรวมตัวกันอย่างเข้มข้น วิทยาศาสตร์กลายเป็นเทคโนโลยีที่เพิ่มมากขึ้นและเทคโนโลยีก็ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของวิทยาศาสตร์พื้นฐาน
และวิทยาศาสตร์ประยุกต์มากขึ้นเรื่อยๆ วิทยาศาสตร์ในบริบทของการพัฒนาทางสังคมและประวัติศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เป็นปรากฏการณ์ทางปัญญาทางสังคมและประวัติศาสตร์ที่มีหลายแง่มุมและหลายชั้น เป็นตัวแทนของระบบที่ซับซ้อน แทนที่จะเป็นผลรวมอย่างง่ายของความรู้ที่หลากหลาย ในเวลาเดียวกันเป็นรูปแบบหนึ่งของการผลิตทางจิตวิญญาณ และสถาบันทางสังคม ที่เฉพาะเจาะจงมีรูปแบบการดำรงอยู่ขององค์กรและการจัดการของตนเองอย่างหมดจด
ในระหว่างการก่อตัวและการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ วิทยาศาสตร์ในฐานะสถาบันทางสังคมค่อยๆกลายเป็นขอบเขตชีวิตทางปัญญาและความรู้ความเข้าใจที่เป็นอิสระของผู้ที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นพิเศษ นักวิทยาศาสตร์นวัตกรรมที่มีความรู้ คุณสมบัติ และประสบการณ์ของพวกเขา การดำรงอยู่ของวิทยาศาสตร์ในฐานะสังคมที่เฉพาะเจาะจงและในเวลาเดียวกันสถาบันทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันมากขึ้นในกิจกรรมสร้างสรรค์
และการเปลี่ยนแปลงของสังคมและมีโครงสร้างที่แตกแขนงของตัวเองขณะนี้ อยู่ในศูนย์กลางของความสนใจของประวัติศาสตร์ และปรัชญาของวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์เป็นองค์ความรู้ที่มีจุดมุ่งหมายและมีการจัดระเบียบสูง ความรู้ความเข้าใจ เป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์และฝึกฝนเป็นพิเศษในด้านการรับความรู้ที่ถูกต้องแม่นยำของผู้คน นักวิทยาศาสตร์ เป็นงานแห่งการคิดอย่างไม่หยุดยั้งของพวกเขาสำหรับการผลิตความรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับธรรมชาติสังคมและมนุษย์
เหตุผลของการมีปฏิสัมพันธ์กันทำให้มนุษยชาติก้าวหน้าจากความป่าเถื่อนไปสู่อารยธรรม อันที่จริงวิทยาศาสตร์ได้เปิดตามนุษย์ให้โลกเห็น โดยนำเสนอเป็นระบบระเบียบของการพัฒนาตนเอง เมื่อร้อยปีที่แล้วนักพยาธิวิทยาในประเทศลูกานอฟตั้งข้อสังเกตว่า ในโลกของปรากฏการณ์ที่ศึกษา โดยวิทยาศาสตร์ มีความหลากหลายที่ไม่ธรรมดา ความหลากหลายที่ยิ่งใหญ่ที่สุด การเปลี่ยนแปลงรูปแบบและสถานะที่ไม่สงบ ดูเผินๆ เหมือนจะเป็นความวุ่นวายจริงๆ
แต่แวบแรกหลอกลวงเรา วิทยาศาสตร์เข้าใกล้โลกแห่งปรากฏการณ์ และแสดงให้เราเห็นว่าความโกลาหลในจินตนาการนี้อยู่ภายใต้ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ไม่สามารถพัฒนาได้สำเร็จอย่างที่คนพูดกันว่าเวลาว่างจากงานหลักนั้นแทบจะไม่มีเวลาว่างจากการทำงานเลย วิทยาศาสตร์ไม่สามารถพัฒนาตามลำดับของการริเริ่มสร้างสรรค์ของมือสมัครเล่น เพื่อค้นหาความจริง จำเป็นต้องมีการทำงานร่วมกันอย่างมีจุดมุ่งหมาย
และมีการจัดระเบียบอย่างดีของนักวิทยาศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน วิทยาศาสตร์ต้องการความรู้ระดับมืออาชีพและการฝึกอบรมพิเศษในระดับสูง ดังนั้นการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ใดๆ มักจะจัดทำโดยรัฐและสังคมเช่นเดียวกับสถาบัน ทางสังคมอื่นๆตอบสนองความต้องการและความสนใจของสังคมในการผลิตวัสดุและจิตวิญญาณของค่านิยมใหม่ที่ต้องการ และด้วยเหตุนี้จึงแสดงให้เห็นการดำรงอยู่ตามวัตถุประสงค์และสิทธิที่ไม่สามารถแบ่งแยกได้
ในการพัฒนาตนเองในเรื่องนี้ เฉพาะวิทยาศาสตร์ทั้งหมด รวมวิทยาศาสตร์การแพทย์ ได้กลายเป็นสถาบันทางสังคมและวิทยาศาสตร์ที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ชุมชนวิทยาศาสตร์และทีมวิจัยกลายเป็นองค์ประกอบหลักของสถาบันทางสังคมพวกเขาเป็นวิชาของวิทยาศาสตร์โดยตั้งใจสำรวจคุณสมบัติด้านต่าง ๆ และความสัมพันธ์ของวัตถุและชั้นเรียน วัสดุและจิตวิญญาณ ในเงื่อนไขเฉพาะและในช่วงเวลาหนึ่ง กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของผู้คนในส่วนลึก
ซึ่งของสถาบันทางสังคมนี้ จำเป็นต้องมีการสร้างองค์กรของตนเองการฝึกอบรมเฉพาะของนักวิจัยที่ชุมชนจำเป็นต้องควบคุมเนื้อหาแนวความคิดในอดีตและร่วมสมัย วิธีการและวิธีการที่กำหนดไว้สำหรับความเข้าใจ พวกเขาเป็นโรงเรียนวิทยาศาสตร์ในระดับต่างๆ และโปรไฟล์ของกิจกรรม งานเป้าหมายของพวกเขาคือการเผยแพร่ระบบบางอย่างของค่านิยมทางสังคมและองค์กร โลกทัศน์และทิศทางคุณธรรม และแนวทางปรัชญา
และระเบียบวิธีแบบกำหนดเป้าหมายที่เจาะจง สำหรับขอบเขตหรือพื้นที่ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของโลก สังคม และแม้กระทั่งตัวเขาเองในสมัยโบราณแล้วแต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุคปัจจุบัน การแสวงหาวิทยาศาสตร์ค่อยๆกลายเป็นสิ่งที่เป็นอิสระในสายตาของชุมชนสังคมวัฒนธรรม และที่สำคัญที่สุดมีค่าควรยิ่งกว่านั้น แม้แต่ขอบเขตอันน่านับถือของชีวิตมนุษย์และกิจกรรมต่างๆ กล่าวอีกนัยหนึ่ง การก่อตัวและการพัฒนาของวิทยาศาสตร์ในฐานะสถาบันทาง
สังคมและปัญญาเกิดขึ้นในโครงสร้างของการพัฒนาทางวัฒนธรรม สังคมในช่วงเวลาของการก่อตัวของวิทยาศาสตร์ ในฐานะการก่อตัวของสังคมใหม่วัสดุที่จำเป็นและข้อกำหนดเบื้องต้นทางปัญญาสำหรับการดำเนินการของการสังเคราะห์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีครบกำหนดสภาพภูมิอากาศที่สร้างสรรค์และทางปัญญาที่จำเป็นสำหรับปรากฏการณ์ใหม่นี้ถูกสร้างขึ้นและระบบที่สอดคล้องกัน ของความคิดเชิงปรัชญาของนักวิทยาศาสตร์โบราณได้รับการพัฒนา
จนกระทั่งศตวรรษที่ 18 สังคมไม่ถือว่าวิทยาศาสตร์และปรัชญาเป็นความรู้ด้านต่างๆ นอกจากนี้ในรูปแบบของปรัชญาธรรมชาติ ยังเป็นแหล่งของความสามัคคีในหมู่นักวิทยาศาสตร์ของโลก ปรัชญาธรรมชาติสะท้อนให้เห็นรูปแบบแรกของความรู้เชิงทฤษฎีเกี่ยวกับธรรมชาติ และไม่ใช่เพียงเพราะว่าปรัชญาและความรู้เชิงทฤษฎีทั้งหมดนั้นถือกำเนิดขึ้น ประการแรก เป็นความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังเป็นเพราะเข้าใจทั่วไปว่าเป็นสารชนิดหนึ่งต่างหาก น้ำ อากาศ ไฟ ดิน เป็นต้น
โดยตรงและเชื่อมโยง โดยตรงปรากฏการณ์ทั้งหมดเข้าด้วยกัน ตามคำกล่าวของเอฟ เองเกลส์ ในรูปแบบที่หลากหลายของปรัชญากรีก โลกทัศน์ประเภทต่อมาเกือบทั้งหมดนั้นอยู่ในตัวอ่อนอยู่แล้ว ในกระบวนการของการเกิดขึ้น ดังนั้นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเชิงทฤษฎีหากต้องการติดตามประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นและการพัฒนาบทบัญญัติทั่วไปในปัจจุบันจึงถูกบังคับให้กลับไปหาชาวกรีก โดยพื้นฐานแล้วในช่วงกลางสหัสวรรษแรกก่อนคริสต์ศักราช
บทความที่น่าสนใจ : แคนนาบิไดออล การศึกษาและการอธิบายแคนนาบิไดออลส่งผลต่อสุขภาพ
